Примерное время для прочтения статьи: 7 минут

Алабинские чтения я считаю одним из важнейших своих начинаний.

Профильные классы

В конце 1980-х годов, будучи доцентом Куйбышевского госуниверситета, я увлекся преподаванием в школе. Это делали многие мои коллеги. Я работал в нескольких школах — в Медико-техническом лицее, в школе №154, в школе №25. Последняя стала надолго площадкой для реализации моих, и не только моих, идей и экспериментов. Здесь я преподавал двухгодичный авторский курс «Актуальные проблемы отечественной истории» в гуманитарном классе.

Директор школы

Директор школы Анатолий Васильевич Воронцов был большим энтузиастом профильных классов и делал все для того, чтобы вывести свою школу в лидеры профильного образования. Здесь был мощный отряд деятелей культуры, создавших уникальную Школу искусств №6, с музыкальными (баян, народные инструменты, вокал), танцевальными, художественными и иными классами.

Алабинские чтения: Рождение идеи

Школа №25 была исторической наследницей знаменитой дореволюционной самарской женской гимназии сестер Харитоновых. А.В.Воронцов добился ее переименования в Дошкольно-школьный комплекс имени сестер Харитоновых. Все было поставлено очень серьезно. Здесь училась моя дочь и работала заведующей библиотекой моя супруга Светлана Павловна, создавшая при библиотеке Клуб любителей истории Отечества (КЛИО). Она попросила меня придумать для школы мероприятие научно-популярного характера. Так родилась совершенно новая идея научной конференции школьников старших классов, вызвавшая необычайный интерес и бурную реакцию самих ребят.

Алабинские чтения: наименование

Я предложил дать этой конференции наименование «Алабинские чтения», и это было не случайно. Имя Петра Владимировича Алабина, самарского просветителя и выдающегося государственного деятеля, как нельзя лучше соответствовало задаче. Он вошел в историю нашего края как человек энциклопедических познаний, проявивший себя во всех сферах жизни Самарской губернии и на международной арене.

Форма чтений

Форма чтений, на мой взгляд, была также наиболее удачной. Она допускала как чисто научный, так и реферативный подход к проблематике. При этом он кардинально отличалась от традиционных областных конференций школьников, всем уже порядком надоевших. Мне удалось договориться с ректорами ряда вузов о том, что лауреат Чтений будет приниматься по профильному направлению без экзаменов, а призеры — с определенными преференциями. Чтения вскоре превратились в самый престижный конкурс детских научных работ.

Алабинские чтения: Реакция чиновников и политиков

Чиновники от образования поначалу встретили новое дело со смешанными чувствами. Однако они не могли не заметить бурный успех Чтений. Ежегодно в апреле детей свозили автобусами со всей области, а затем и из других областей. Попытки вмешаться в правила проведения не дали результата. Чтения набирали популярность. Районные, городские, а затем и областные власти были вынуждены приступить к финансированию Чтений. При этом они оставались абсолютно независимыми и свободными от бюрократизма. Слава о необычно популярном форуме, в котором задействованы сотни детей и родителей, привлекли внимание политиков, особенно в предвыборный период.

Алабинские чтения: эксперты

На Чтениях работали экспертами секций десятки ведущих ученых из числа преподавателей самарских вузов, сотрудников, областной библиотеки и архивов. Только несколько известных фамилий: историки профессора Л.В.Храмков, П.С.Кабытов, М.И.Леонов, Э.Л.Дубман, Ю.Н.Смирнов, А.И.Репинецкий, Л.М.Артамонова, Н.Ф.Тагирова, доценты А.А.Карлина, Н.А.Устина, В.Н.Парамонов, Т.И.Ведерникова, И.В.Лосева, литературоведы профессор С.А.Голубков, доцент А.В.Молько, биологи доценты Г.Л.Рытов и Л.М.Кавеленова, медики профессора С.И.Двойников, Т.И.Каганова. Важную роль в успехе Чтений сыграла наша областная библиотека и особенно главный библиограф и краевед А.Н.Завальный.

К докладам детей предъявлялись самые строгие требования научного характера — источниковедческие и историографические. Ценились оригинальные темы, работа с документами и научной литературой.

Алабинские чтения: творческие конкурсы

Постепенно в составе Чтений сформировались творческие конкурсы. Упомянутая выше школа искусств стала частью Чтений.

В секции «Литературное творчество» зазвучали стихи детей, литературные эссе. Оценкой достижений юных дарований занимались профессионалы: поэт, режиссер И.М.Гольдин, поэт Л.В.Немцев, писатель А.А.Темников.

Работы юных художников оценивали профессор, зав. кафедрой изобразительного и декоративно-прикладного искусства Самарского педагогического университета Ю.И.Филиппов, профессор, председатель Самарского отделения Союза художников России Р.Н.Баранов, доцент А.Ю.Бондаренко.

Номинацию «Инструментальное исполнительство» — Заслуженный деятель искусств, профессор Л.Г.Вохмянин, профессор Н.Т.Канделаки, Конкурс инструменталистов — Заслуженный деятель искусств профессор Е.М.Лакирев, профессор А.М.Кац, лауреат Всероссийских и международных конкурсов Сергей Войтенко. Номинацию «Вокальное пение» судили зав. кафедрой сольного пения Самарской академии искусств и культуры, Заслуженная артистка России И.А.Ерохина. Над номинацией «Хореография» работали директор ЦХШ при театре Оперы и Балета В.Н.Пономаренко и др.

Лауреат Алабинских чтений

Чтения были задуманы как очное состязание в форме устных докладов и представления текста. Сначала проходили заседания секций, на которых определялись обладатели дипломов трех степеней. На завершающем пленарном заседании победители в секциях выходили на очную борьбу за звание Лауреата Алабинских Чтений.

Он награждался особым дипломом. На него возлагалась специальная парадная лента цветов знаменитого Самарского Знамени.

Он получал право поступления в вуз без экзаменов. Школа №25 гремела, она была на устах детей и родителей. Они стремились поступить именно в эту школу, получить консультацию, добиться победы в Чтениях. При этом все было абсолютно бесплатно.

Труды детей

Секции множились как грибы после дождя. Историческое краеведение оказалось настолько многогранным, что счет заявок пошел на тысячи. Средства массовой информации вели репортажи, спонсоры из числа крупных предприятий становились в очередь. Особенно поощрялись доклады, посвященные истории отдельных предприятий, учреждений. Диапазон направлений охватывал широкую палитру — от литературного краеведения до медико-биологического. Появились творческие секции, на которых дети читали свои стихи, демонстрировали рисунки, музыкальные произведения. Нам удалось даже издать сборник трудов, благодаря участию молодого самарского писателя, а ныне Председателя Самарского отделения Союза писателей России Александра Витальевича Громова. В нем представлены как научные доклады, так и творческие произведения детей….

Алабинские чтения: явление культуры

Алабинские Чтения стали очень ярким явлением культурной, интеллектуальной и педагогической жизни нашего города и региона. Они не имели аналога. С тех пор феномен чтений стал быстро множиться и распространяться. Сегодня можно насчитать не один десяток чтений самого разного профиля. И это прекрасно. Однако, Алабинские Чтения остаются уникальными и неповторимыми.

А что сейчас

А что сейчас? Последними нашими Чтениями стали Тринадцатые в 2004 году. Они имели некоторое продолжение, но уже без прежнего энтузиазма. Чтения предъявляли высокие требования к организаторам. Требовалось абсолютное бескорыстие и подвижничество, каковым обладали С.П.Савельева и А.В.Воронцов. С их уходом из школы движение постепенно заглохло. Сейчас на официальном сайте школы №25 этот бренд присутствует, но это уже совсем другое, не имеющее отношения ни к смыслу, ни к цели того, что было задумано в 1991 году. Осталось только название. В официальном видеоролике об истории школы об Алабинских чтениях, имевших огромную видеотеку, не говорится ни слова.